多項(xiàng)選擇題教師小王常常拿自己的短處與其他教師的長處作比較,結(jié)果越比越?jīng)]了信心,請問小王犯了什么錯(cuò)誤?()

A、自我認(rèn)識(shí)上有問題
B、自我評價(jià)上有問題
C、社會(huì)比較不妥當(dāng)
D、自信心不足


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5.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()
著重處理面對問題處境時(shí)的缺陷的技術(shù)()
著重處理沒有應(yīng)激處境時(shí)個(gè)體的認(rèn)知過程缺陷的技術(shù)()

A.應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B.解決問題(problem-solving)訓(xùn)練
C.角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D.自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E.悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)

最新試題

在治療的最后階段,醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適()

題型:單項(xiàng)選擇題

在來訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)()

題型:單項(xiàng)選擇題

患者目前主要的表現(xiàn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)該來訪家庭的具體情況可以首先考慮進(jìn)行哪種干預(yù)()

題型:單項(xiàng)選擇題

有位患者因身體不適所引起的焦慮來到心理門診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好,醫(yī)生在患者的心目中有很高的威望。在詳細(xì)了解病史和周密的檢查后,心理醫(yī)生很肯定的回答了患者的疑惑,認(rèn)為患者的軀體癥狀是功能性的而并非嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病。這使患者減輕了焦慮,喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予患者的心理支持稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

該患者前來就診時(shí),治療師的態(tài)度應(yīng)該是()

題型:單項(xiàng)選擇題

心理咨詢?nèi)藛T具備的素質(zhì)條件不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于催眠治療的描述不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

患者經(jīng)過治療,病情好轉(zhuǎn),出院時(shí)醫(yī)生怎樣做較為恰當(dāng)()

題型:多項(xiàng)選擇題

在訪談中父母爭著向醫(yī)生敘述孩子的缺點(diǎn),以及他們對孩子所作所為的擔(dān)心、失望,在心理治療實(shí)踐中父母的這種表現(xiàn)可以統(tǒng)稱為以下哪種行為()

題型:單項(xiàng)選擇題