A.人們必須有組織地開展活動
B.人人享有個人價值實現(xiàn)機(jī)會的平均主義
C.個人意愿、意志和行為的疊加
D.集體利益高于個人利益
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A.人本主義的思潮之中
B.新教倫理的理念之中
C.上帝意識之中
D.民權(quán)主義運動之中
A.道德的調(diào)節(jié)主體比法律多
B.法律的適應(yīng)范圍比道德廣
C.道德調(diào)節(jié)的力度比法律弱
D.法律的可接受性比道德強(qiáng)
A.集體主義
B.艱苦奮斗
C.愛國主義
D.自強(qiáng)不息
A.孤獨癥
B.精神發(fā)育遲滯
C.抽動穢語綜合癥
D.注意缺陷多動障礙
A.緊張型精分
B.紊亂型精分
C.偏執(zhí)型精分
D.末分化型精分
最新試題
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。