對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。

簡(jiǎn)述視覺障礙的概念。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。

言語障礙主要有（）幾類。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）