20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。