A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動
D.課程是文化
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A.課程即社會文化的再生產(chǎn)
B.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動
C.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程即社會改造
A.課程即教學(xué)科目
B.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動
C.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
D.課程即社會改造
A.課程即教學(xué)科目
B.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動
C.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
D.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
A.尚武、崇文
B.騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩
C.古典語文、自然科學(xué)
D.文法、修辭學(xué)、辨證法、算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論
A.中庸、大學(xué)、論語、孟子
B.詩、書、禮、春秋、易
C.書、數(shù)、禮、樂、射、御
D.祭禮、軍事、樂舞、文字
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）