A.教材的概念最大,教科書的概念最小,教材包括課程,課程包括教科書
B.教材的概念最大,課程的概念最小,教材包括教科書,教科書包括課程
C.課程的概念最大,教材的概念最小,課程包括教科書,教科書包括教材
D.課程的概念最大,教科書的概念最小,課程包括教材,教材包括教科書
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A.邏輯數(shù)理智力
B.自然觀察者智力
C.人際—交往智力
D.個人內(nèi)省智力
A.自我實現(xiàn)的需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛的需要
D.美的需要
A.教師要用學(xué)生的語言去講授
B.教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對概念定理進(jìn)行概括歸納
C.教師要用學(xué)生能理解的語言去講授
D.教師能用超出學(xué)生現(xiàn)有理解水平的詞匯
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.效用評價
D.自我評價
A.著眼于信息加工的教學(xué)模式
B.著眼于信息處理的教學(xué)模式
C.著眼于人際關(guān)系的教學(xué)模式
D.著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式
最新試題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()