A.柳宗元
B.王陽明
C.韓愈
D.朱熹
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A.教材的概念最大,教科書的概念最小,教材包括課程,課程包括教科書
B.教材的概念最大,課程的概念最小,教材包括教科書,教科書包括課程
C.課程的概念最大,教材的概念最小,課程包括教科書,教科書包括教材
D.課程的概念最大,教科書的概念最小,課程包括教材,教材包括教科書
A.邏輯數(shù)理智力
B.自然觀察者智力
C.人際—交往智力
D.個人內(nèi)省智力
A.自我實現(xiàn)的需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛的需要
D.美的需要
A.教師要用學(xué)生的語言去講授
B.教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對概念定理進(jìn)行概括歸納
C.教師要用學(xué)生能理解的語言去講授
D.教師能用超出學(xué)生現(xiàn)有理解水平的詞匯
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.效用評價
D.自我評價
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()