單項選擇題程序教學模式的目標在于教給學生某種具體的技能、觀念或外部的行為方式，它有多種變式，包括直線式程序、衍枝式程序和（）。
A.螺旋式程序
B.分支式程序
C.凱程序
D.圓形程序
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1.單項選擇題教育評價作為一個概念最早于1929年，由美國教育家（）提出，他認為現(xiàn)代教育評價指的是一種過程，用來發(fā)現(xiàn)學生學了什么及其所具有的價值。
A.克龍巴赫
B.泰勒
C.豪斯
D.斯克里芬
2.單項選擇題智力水平對學習數(shù)量和質(zhì)量都有影響，它與學業(yè)成績呈（）的相關。
A.中等
B.低等
C.高等
D.沒有
3.單項選擇題20世紀末，課程和教學呈現(xiàn)出融合的態(tài)勢，對于這種課程與教學整合的新理念及相應的實踐形態(tài)，美國學者韋迪用一個新的術語來概括，這就是（）。
A.課程與教學
B.教學與課程
C.課程教學
D.教學課程
4.單項選擇題有觀點認為，歐洲中世紀初的課程有文法、修辭、辯證法、算術、幾何、音樂、天文學七藝。這種觀點將課程視為（）。
A.課程即教學科目
B.課程即社會文化的再生產(chǎn)
C.課程即學習經(jīng)驗
D.課程即社會改造
5.單項選擇題提出“使教學具有教育性”思想的教育家是（）。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。
題型：多項選擇題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題