現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是（）

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。

制定具體活動計劃時，應從（）開始

幼兒園教案是指（）

“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”，這說明課程目標（）

放大鏡、天平、水箱等材料應投放在（）區(qū)。

（）是一個整體性的規(guī)劃，計劃出全年的課程范圍和進度

在提供幼兒學習的內容時，應盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內容時應（）

對教育教學之間的關系理解不正確的是（）

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。