試用所學(xué)理論分析這個例子說明了什么。

請根據(jù)所學(xué)習(xí)過的教學(xué)原理對以上教學(xué)片段中教師的行為進(jìn)行分析。

以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設(shè)計一個幼兒園的活動方案。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？

請你以《好餓的毛毛蟲》為教學(xué)材料，設(shè)計一個大班的繪本教學(xué)活動，寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、并設(shè)計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

請根據(jù)語言教學(xué)的原理對以上教學(xué)片段進(jìn)行分析。

請以“表情”為主題，設(shè)計一個中班社會活動。

笑臉是日常生活交流中常使用的表情，請以“笑臉”為主題，設(shè)計一個中班教學(xué)活動。

請運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識，對材料進(jìn)行分析與反思。

（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。