問答題笑臉是日常生活交流中常使用的表情,請(qǐng)以“笑臉”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)中班教學(xué)活動(dòng)。

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你可能感興趣的試題

4.問答題

《誰的種子先發(fā)芽》
有一天,徐子慧小朋友急匆匆地跑來告訴我,“老師,老師,我的種子的皮給小朋友弄破了。”聽她這么一說,我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察,還真的有小綠豆破了皮兒,上面還有小白點(diǎn)。小綠豆出芽了,并不是讓人弄破了。但是我沒有直接告訴孩子們,想聽一聽孩子們的說法,了解一下孩子們有沒有關(guān)于發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),周楷文說:“老師,上面還有小白點(diǎn)呢!”徐虎仔問:“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀?是小芽芽嗎?”黃一一說:“不像,媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀?”“我也不知道。
呀,你看,我的菜種子有一點(diǎn)綠點(diǎn)了,老師,是不是發(fā)芽了?”那邊董鈿浩在叫;“老師,我的種子爛掉了。”旁邊的邱騏鴻說:“你給種子喝的水太多了。”為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn),特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——徐子慧小朋友,讓她把小綠豆的變化畫在自己的記錄表中,讓黃一一也把菜種子的變化記錄在表中,并用他們明白的符號(hào)做記錄。同時(shí)也鼓勵(lì)董鈿浩小朋友,再接再厲,下午放學(xué)時(shí)特意吩咐其家長重新準(zhǔn)備種子。然后,請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,直接肯定他們的行為,鼓勵(lì)其堅(jiān)持性觀察以激起大家的觀察興趣。我則把他們的話記錄下來。從此,每一天幼兒都關(guān)注種子的變化過程,每一天都有新的發(fā)現(xiàn),爭著做記錄,家長們也不甘落后,與孩子一起觀察,關(guān)注種子的成長。幼兒的興趣更加深了。

請(qǐng)對(duì)教師的教育行為及結(jié)合《綱要》進(jìn)行分析與說明。
5.問答題

《誰的種子先發(fā)芽》
有一天,徐子慧小朋友急匆匆地跑來告訴我,“老師,老師,我的種子的皮給小朋友弄破了。”聽她這么一說,我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察,還真的有小綠豆破了皮兒,上面還有小白點(diǎn)。小綠豆出芽了,并不是讓人弄破了。但是我沒有直接告訴孩子們,想聽一聽孩子們的說法,了解一下孩子們有沒有關(guān)于發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),周楷文說:“老師,上面還有小白點(diǎn)呢!”徐虎仔問:“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀?是小芽芽嗎?”黃一一說:“不像,媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀?”“我也不知道。
呀,你看,我的菜種子有一點(diǎn)綠點(diǎn)了,老師,是不是發(fā)芽了?”那邊董鈿浩在叫;“老師,我的種子爛掉了。”旁邊的邱騏鴻說:“你給種子喝的水太多了。”為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn),特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——徐子慧小朋友,讓她把小綠豆的變化畫在自己的記錄表中,讓黃一一也把菜種子的變化記錄在表中,并用他們明白的符號(hào)做記錄。同時(shí)也鼓勵(lì)董鈿浩小朋友,再接再厲,下午放學(xué)時(shí)特意吩咐其家長重新準(zhǔn)備種子。然后,請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,直接肯定他們的行為,鼓勵(lì)其堅(jiān)持性觀察以激起大家的觀察興趣。我則把他們的話記錄下來。從此,每一天幼兒都關(guān)注種子的變化過程,每一天都有新的發(fā)現(xiàn),爭著做記錄,家長們也不甘落后,與孩子一起觀察,關(guān)注種子的成長。幼兒的興趣更加深了。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展?

最新試題

請(qǐng)以“表情”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)中班社會(huì)活動(dòng)。

題型:問答題

結(jié)合新《綱要》對(duì)兩位教師的處理方法對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。

題型:問答題

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行分析。

題型:問答題

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)過的教學(xué)原理對(duì)以上教學(xué)片段中教師和兒童的行為進(jìn)行分析。

題型:問答題

請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí),對(duì)材料進(jìn)行分析與反思。

題型:問答題

()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善,如果堅(jiān)持以普通話教學(xué),讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實(shí)踐,幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。

題型:單項(xiàng)選擇題

試用所學(xué)理論分析這個(gè)例子說明了什么。

題型:問答題

數(shù)字是我們?nèi)粘I罱?jīng)常使用的計(jì)量工具,請(qǐng)你以“數(shù)字6”為教學(xué)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)中班的教學(xué)活動(dòng),寫出活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、并設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。要求如下:從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式,突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí),重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。以“學(xué)數(shù)數(shù)”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的活動(dòng)方案。

題型:問答題

以“神奇的光”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案。

題型:問答題

結(jié)合幼兒的不同反應(yīng),對(duì)比分析兩位老師的教學(xué)方法,并用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)進(jìn)行分析和說明。

題型:問答題