（）的班主任是學生的情感教練。

（）的目標在于引導學生學會尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會的關系，學會積極生存、健康生活與獨立發(fā)展，并通過彼此之間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學業(yè)成功、生活幸福，從而實現(xiàn)自我生命的最大價值。

有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。

以下哪項不是情商的其他名稱？（）

（）要從教育理念上堅持以學生為中心，鼓勵每一位學生自主學習，并與學生成為生活中的朋友，成為學生學習的引導者，而不僅僅是教師。

寬容的、接納的屬于（）方面的贊美正向回饋。

健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。

引導班級學生參加社會活動可通過五個步驟實現(xiàn)，以下哪項不屬于這五個步驟？（）

大學生醫(yī)保如何繳費？（）

（）是情感自我管理的本質，也是班主任能否在工作中發(fā)揮才智、持續(xù)成長的決定性因素。