在社會實踐活動項目選擇上，可運用（）對班級學生在開展社會實踐中的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)等進行綜合評估，確定其優(yōu)勢和缺陷，了解他們所面臨的機會和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對策以達到所要實現(xiàn)的目標。

2017年1月10日，國務(wù)院印發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》將全面提高教育質(zhì)量作為“十三五”時期教育改革發(fā)展的主題，為提高教育質(zhì)量方面主要提出五個方面的具體舉措，其中作為突破口的舉措是（）

學識淵博，好學不倦，在某一領(lǐng)域有自己的專長，重視身教，喜歡與學生討論問題，屬于（）班主任工作藝術(shù)風格。

健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。

畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學校對學生在校學習期間（）方面的全面總結(jié)和評價，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。

長于社會人際交往，社會活動面廣，組織能力強，有比較敏銳的政治嗅覺，屬于（）班主任工作藝術(shù)風格。

自我管理的核心是建立師生之間的（）關(guān)系。

建設(shè)高效能班級需要圍繞四個方面在班級建設(shè)中采取有效措施，引導(dǎo)班級學生共同達成目標。以下哪項不是這四個方面的內(nèi)容？（）

思維活躍，反應(yīng)敏捷喜歡求新求異，不拘小節(jié)，語言幽默風趣，與學生相處常以朋友的身份出現(xiàn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風格。

針對班級上學生的資助沒有發(fā)放，該如何處理？（）