簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。