單項(xiàng)選擇題聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預(yù)見(jiàn)”“社會(huì)拒絕使用畢業(yè)生”三種現(xiàn)象，其中“社會(huì)拒絕使用畢業(yè)生”現(xiàn)象產(chǎn)生根源在于（）。

A.制度化教育弊端
B.非正規(guī)教育的弊端
C.學(xué)校教育的過(guò)度發(fā)展
D.學(xué)習(xí)化社會(huì)來(lái)臨


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1.單項(xiàng)選擇題中華人民共和國(guó)成立的各時(shí)期教育目的綜述雖然有所不同，但始終堅(jiān)持（）。

A.培育四有新人
B.德智體美全面發(fā)展
C.發(fā)展核心素養(yǎng)
D.社會(huì)主義性質(zhì)

3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，可以說(shuō)明社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展起制約作用的是（）。

A.鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模日益縮小，而城市學(xué)校范圍不斷擴(kuò)大
B.新冠疫情促使世界各地學(xué)校紛紛采取混合式教學(xué)
C.教育公平與教育質(zhì)量良性互動(dòng)
D.學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生關(guān)系日益緊張

4.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，教育學(xué)流派代表人物的核心價(jià)值觀對(duì)應(yīng)正確的是：（）。

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)—狄爾泰—分析與批判
B.馬克思主義教育學(xué)—楊賢江—實(shí)驗(yàn)與觀察
C.文化教育學(xué)—布雷岑卡—理解與喚醒
D.批判教育學(xué)—弗萊雷—批判解放

最新試題

結(jié)合科爾伯格的道德認(rèn)知理論分析小馬、小蘇、小艾的道德認(rèn)知判斷。

題型：?jiǎn)柎痤}

2017年，教育部頒布了中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。下列選項(xiàng)中，列入師范生“畢業(yè)要求”的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于教育學(xué)科性質(zhì)，烏申斯基的看法是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

古代印度教育等級(jí)色彩鮮明，其主要表現(xiàn)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

辨析：人不可能在一無(wú)所知的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造。

題型：?jiǎn)柎痤}

某研究者對(duì)15位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的教學(xué)日記進(jìn)行了逐級(jí)編碼分析，以探索鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)源性影響因素，構(gòu)建相應(yīng)的理論模型是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1922年，中共二大制定了新民主主義革命綱領(lǐng)，在教育方面提出了（）。

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預(yù)調(diào)查后需要對(duì)自編問(wèn)卷進(jìn)行哪些檢驗(yàn)？

題型：?jiǎn)柎痤}

辨析：無(wú)論科技如何進(jìn)步，教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)不可替代。

題型：?jiǎn)柎痤}

根據(jù)上述材料，概括教師反饋效果不理想的五方面原因。

題型：?jiǎn)柎痤}