單項(xiàng)選擇題信息搜索的第一步是()

A.采用適當(dāng)?shù)乃阉鞣椒?br /> B.合理確定搜索的關(guān)鍵詞
C.搜索結(jié)果查看
D.目標(biāo)網(wǎng)頁的瀏覽


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1.單項(xiàng)選擇題基于因特網(wǎng)的資源的學(xué)習(xí)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的是()

A.給學(xué)生提供現(xiàn)成信息
B.學(xué)生作為信息的被動接受、吸收
C.學(xué)習(xí)資源豐富、多樣
D.教師是學(xué)習(xí)過程的控制者

2.單項(xiàng)選擇題基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)一般第一步是()

A.確定問題與目標(biāo)
B.提供資源和工具
C.搜集、分析、組織信息
D.評價、展示學(xué)習(xí)成果

3.單項(xiàng)選擇題多媒體開發(fā)工具主要指()

A.多媒體素材編輯軟件
B.多媒體集成軟件
C.多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件
D.音頻、視頻和圖像處理軟件

4.單項(xiàng)選擇題計算機(jī)作為教學(xué)目標(biāo)指的是()

A.利用計算機(jī)來進(jìn)行各種學(xué)科的教學(xué)
B.把計算機(jī)作為教學(xué)的對象和內(nèi)容的教學(xué)
C.把計算機(jī)作為教學(xué)工具來使用的教學(xué)
D.把計算機(jī)作為輔助教學(xué)的手段來使用的教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題下列是建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)是()

A.學(xué)習(xí)是塑造行為的過程
B.學(xué)習(xí)是個人根據(jù)已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”主動控求知識的過程
C.學(xué)習(xí)是個體根據(jù)自己已有的認(rèn)知主動建構(gòu)來的過程
D.學(xué)習(xí)是個體不斷嘗試錯誤的過程

最新試題

就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:單項(xiàng)選擇題

1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型:判斷題

中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型:單項(xiàng)選擇題

PowerPoint中,通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()

題型:單項(xiàng)選擇題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項(xiàng)選擇題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

1919年,我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動,這類似于美國的視覺教育,可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題