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1.單項選擇題常用于智力低下患者的評定工具是（）。

A.感覺統(tǒng)合核對表
B.Peabody運動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨癥評定量表（CARS）
E.孤獨癥兒童行為檢查量表（ABC.

2.單項選擇題可用于區(qū)別非孤獨癥、重度與輕～中度孤獨癥的評定工具是（）。

A.感覺統(tǒng)合核對表
B.Peabody運動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨癥評定量表（CARS）
E.孤獨癥兒童行為檢查量表（ABC.

3.單項選擇題注意缺陷多動障礙的評定中，認知訓練是指（）。

A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為，漠視不合適行為
C.訓練患兒自我控制、制導、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來，共同分析，肯定正確者，糾正錯誤，使其心情舒暢，能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理，并正確應(yīng)答，從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓練

4.單項選擇題注意缺陷多動障礙的評定中，行為矯正療法是指（）。

A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為，漠視不合適行為
C.訓練患兒自我控制、制導、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來，共同分析，肯定正確者，糾正錯誤，使其心情舒暢，能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理，并正確應(yīng)答，從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓練

5.單項選擇題注意缺陷多動障礙的評定中，感覺統(tǒng)合訓練是指（）。

A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為，漠視不合適行為
C.訓練患兒自我控制、制導、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來，共同分析，肯定正確者，糾正錯誤，使其心情舒暢，能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理，并正確應(yīng)答，從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓練

6.單項選擇題患兒女性，6歲，早產(chǎn)兒，出生后少動、易激惹，哭聲低弱，吸吮無力，3～4個月不能豎頭，4～5個月不會翻身，7～8個月不會爬，扶站時腳尖著地，雙下肢交叉。查體發(fā)現(xiàn)肌張力增高，腱反射亢進，病理反射陽性最可能的診斷是（）。

A.孤獨癥
B.腦性癱瘓
C.小兒麻痹癥
D.先天性肌遲緩
E.進行性肌營養(yǎng)不良癥

7.單項選擇題患兒女性，6歲，早產(chǎn)兒，出生后少動、易激惹，哭聲低弱，吸吮無力，3～4個月不能豎頭，4～5個月不會翻身，7～8個月不會爬，扶站時腳尖著地，雙下肢交叉。查體發(fā)現(xiàn)肌張力增高，腱反射亢進，病理反射陽性不適于該患兒的檢查及評定是（）。

A.PEDI
B.GMFM
C.PDMS-2
D.跟耳試驗
E.修改的Ashworth法

8.單項選擇題患兒男性，4歲，因一年來老師多次反映其不能耐心排隊及安靜地游戲，常打斷或干擾別人的講話和游戲而就診。家長訴其除睡眠時間，幾乎無安靜的時刻。診療期間發(fā)現(xiàn)患兒坐位時手腳不停地扭動，煩躁不安，講話時心不在焉，常在問題尚未問完時就搶著回答進一步的神經(jīng)系統(tǒng)及精神狀況檢查發(fā)現(xiàn)患兒除存在輕微共濟運動障礙外，余均正常，最可能的診斷是（）。

A.兒童孤獨癥
B.精神發(fā)育遲緩
C.正常兒童的多動
D.兒童精神分裂癥
E.注意缺陷多動障礙

9.單項選擇題患兒男性，4歲，因一年來老師多次反映其不能耐心排隊及安靜地游戲，常打斷或干擾別人的講話和游戲而就診。家長訴其除睡眠時間，幾乎無安靜的時刻。診療期間發(fā)現(xiàn)患兒坐位時手腳不停地扭動，煩躁不安，講話時心不在焉，常在問題尚未問完時就搶著回答診斷所需進一步的檢查不包括（）。

A.肌力檢查
B.智能測試
C.語言功能
D.視力、聽力情況
E.協(xié)調(diào)和共濟運動

10.單項選擇題患兒男性，4歲，因一年來老師多次反映其不能耐心排隊及安靜地游戲，常打斷或干擾別人的講話和游戲而就診。家長訴其除睡眠時間，幾乎無安靜的時刻。診療期間發(fā)現(xiàn)患兒坐位時手腳不停地扭動，煩躁不安，講話時心不在焉，常在問題尚未問完時就搶著回答對該患兒進行的訓練，不恰當?shù)氖牵ǎ?/a>

A.認知訓練
B.疏泄療法
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正療法
E.感覺統(tǒng)合訓練

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