A.自我認(rèn)知評價法
B.行為觀察法
C.情境模擬法
D.生理測評法
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A.自我認(rèn)知評價法
B.行為觀察法
C.情境模擬法
D.生理測評法
A.應(yīng)以理論知識為基礎(chǔ)，注重實踐操作
B.應(yīng)以實踐為基礎(chǔ)，注重理論知識
C.應(yīng)以市場需求為基礎(chǔ)，注重就業(yè)技能
D.應(yīng)以心理學(xué)知識為基礎(chǔ)，注重職業(yè)指導(dǎo)實踐
A.情緒調(diào)節(jié)
B.認(rèn)知失調(diào)理論
C.社會認(rèn)同理論
D.人類動機(jī)理論
A.認(rèn)知行為理論
B.人本主義理論
C.精神分析理論
D.行為主義理論
A.職業(yè)技能只應(yīng)用于技術(shù)工種
B.職業(yè)技能的應(yīng)用與行業(yè)無關(guān)
C.職業(yè)技能對于不同行業(yè)都有重要意義
D.以上所有都是
A.生產(chǎn)操作
B.服務(wù)行業(yè)
C.市場營銷
D.金融行業(yè)
A.提高生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.增強(qiáng)個人的自我價值感和自信心
C.增加就業(yè)機(jī)會，提高職業(yè)穩(wěn)定性
D.以上所有都是
A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2010年
A.工作內(nèi)容
B.技能要求
C.工作性質(zhì)
D.工作環(huán)境
A.是根據(jù)特定職業(yè)的要求，對從業(yè)人員的技能進(jìn)行評價和認(rèn)證的過程
B.是對從業(yè)人員的技能進(jìn)行評價和認(rèn)證，不受職業(yè)限制
C.是對從業(yè)人員的技能進(jìn)行評價和認(rèn)證，只針對特定職業(yè)的技能
D.是對從業(yè)人員的工作進(jìn)行評價和認(rèn)證
最新試題
開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位，對困難人員進(jìn)行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率，體現(xiàn)出（）。
把職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作的原則、性質(zhì)表述得越清楚，服務(wù)對象就會越理解、配合。這體現(xiàn)了（）的重要性。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
下列說法可以體現(xiàn)于所受教育、職業(yè)經(jīng)驗診斷意義的是（）。
職業(yè)意識指導(dǎo)能影響人們的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動中的情感、（）。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點是（）。
在測評實施過程中，需要采取一些措施以減少測驗誤差，下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
對重點幫扶人員實行實名制管理，做到精細(xì)服務(wù)，全過程留痕，實施“一人一策”跟蹤服務(wù)。這體現(xiàn)出（）原則。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。