A.成長(zhǎng)的早期因愿望沒(méi)有獲得滿足或者情緒沒(méi)有解決而形成的壓力
B.當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的壓力過(guò)大,導(dǎo)致成長(zhǎng)早期形成的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)
C.成長(zhǎng)早期累積的壓力是無(wú)法緩解的,會(huì)對(duì)當(dāng)前產(chǎn)生極大影響
D.對(duì)外部環(huán)境的理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力欠佳
E.對(duì)外部環(huán)境的理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力是無(wú)法改變的
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A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.服務(wù)雙方都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
C.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測(cè)的因素,需要結(jié)束服務(wù)
D.雖然問(wèn)題沒(méi)有徹底解決,但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力
E.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問(wèn)題,需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決
A.生理
B.心理
C.社會(huì)
D.家庭
E.教育
A.服務(wù)對(duì)象的要求過(guò)多
B.服務(wù)對(duì)象是未成年人
C.服務(wù)對(duì)象是精神疾病患者
D.服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
E.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
A.個(gè)案記錄的基本格式要求
B.描述性與理解性
C.以錄音資料為主
D.現(xiàn)在與過(guò)去
E.事實(shí)與推斷
A.可調(diào)整
B.可觀察
C.絕對(duì)化
D.可測(cè)量
E.積極正向
最新試題
在社會(huì)工作者的角色中,通常情況下,在工作過(guò)程中,每一種角色都要被案主強(qiáng)調(diào)到。
在現(xiàn)實(shí)治療法中,工作者不介意案主對(duì)自己的價(jià)值觀持不同意見。
簡(jiǎn)述個(gè)案工作過(guò)程的5個(gè)階段的主要內(nèi)容。
人本治療模式認(rèn)為,是自我概念而不是真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)性的自我決定人的行為。
專業(yè)關(guān)系的單向性是指一種非互助的關(guān)系。
當(dāng)機(jī)構(gòu)不能為案主提供服務(wù)時(shí),社會(huì)工作者可以自行決定轉(zhuǎn)案。
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問(wèn)題上,致力于解決個(gè)人問(wèn)題。
在協(xié)助案主進(jìn)行行為評(píng)估的時(shí)候,個(gè)案工作者可以代替案主對(duì)其行為作出價(jià)值判斷。
個(gè)案工作者的真誠(chéng)原則意味著在工作中不能把自己的負(fù)向感受向案主表白。