A.可以改進目前工作的人
B.有能力而且組織要求他們掌握另一門新技術(shù)的人
C.有開發(fā)潛力的人
D.提出辭職的人
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A.信念
B.遠景
C.任務(wù)
D.目標
A.系統(tǒng)性
B.標準化
C.有效性
D.普遍性
A.員工培訓開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃
B.員工培訓開發(fā)管理規(guī)劃
C.企業(yè)業(yè)務(wù)職能部門的培訓規(guī)劃
D.培訓開發(fā)的資金投入規(guī)劃
A.培訓課程總收益/培訓課程成本
B.培訓項目的貨幣收益/培訓成本
C.培訓課程總收益/企業(yè)經(jīng)濟損失
D.培訓課程凈收益/企業(yè)經(jīng)濟損失
A.受訓者在工作過程中行為方式的變化和改進等
B.受訓者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲
C.受訓者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績
D.受訓者對培訓項目的主觀感覺或滿意程度如何
最新試題
簡述采用訪談法進行培訓效果評估的具體步驟。(2009年11月二級真題)
替補訓練的優(yōu)缺點包括()。
簡述企業(yè)選配培訓教師的基本標準有哪些。(2012年5月二級真題)
在制定培訓規(guī)劃時,應(yīng)進行綜合平衡,及平衡()
培訓前效果評估的作用包括()
培訓規(guī)劃設(shè)計的關(guān)鍵點有()。
預(yù)設(shè)培訓評估項目和工具可以從培訓計劃角度考察,可將其細化的指標是()。
對受訓者情感結(jié)果的評價主要涉及的維度和指標包括()。
管理人員培訓開發(fā)計劃的編制應(yīng)以()為基本點。
從規(guī)劃的內(nèi)容上看,企業(yè)員工培訓規(guī)劃可分為()。