A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.常模參照標(biāo)準(zhǔn)
C.綜合評(píng)價(jià)
D.直接評(píng)價(jià)
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A.網(wǎng)絡(luò)軟件
B.網(wǎng)絡(luò)課程
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D.以上都不是
A.函授教育
B.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C.移動(dòng)遠(yuǎn)程教育
D.廣播電視教育
A.一個(gè)
B.兩個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.法國(guó)
B.英國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
A.路由器
B.HUB
C.交換機(jī)
D.調(diào)制解調(diào)器
最新試題
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為（）
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）