A.非獨立性
B.等級性
C.無階級性
D.狹隘性
E.貧乏性
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A.發(fā)展性
B.生產(chǎn)性
C.商品性
D.科學(xué)性
E.民主性
A.物質(zhì)-空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化-心理類
E.組織制度類
A.階級性
B.教育融合在社會生產(chǎn)和生活之中
C.教育內(nèi)容簡單,教育方法單調(diào)
D.教育不分階級
E.教育與生產(chǎn)勞動分離
A.檢驗假設(shè)
B.信息分類
C.明確問題
D.提出問題
E.形成假設(shè)
A.數(shù)學(xué)課
B.社會活動
C.活動課
D.選修課
E.必修課
最新試題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()