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A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費(fèi)性
C.終身性和未來(lái)性
D.國(guó)際性
E.科學(xué)性
A.學(xué)生中心
B.教師中心
C.課堂中心
D.教材中心
E.經(jīng)驗(yàn)中心
A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制
B.鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性
C.教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立
E.教育具有自發(fā)性
A.不憤不啟，不悱不發(fā)
B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.長(zhǎng)善救失
E.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
A.教育目的
B.教育影響
C.教育制度
D.教育環(huán)境
A.閱讀
B.教育
C.游戲
D.實(shí)踐
A.民主主義教育思想
B.實(shí)用主義教育思想
C.自然主義教育思想
D.永恒主義教育思想
A.差異性
B.平衡性
C.階段性
D.順序性
A.《教學(xué)與發(fā)展》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《普通教育學(xué)》
D.《大教學(xué)論》
最新試題
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。這種記憶屬于（）。
因?yàn)橐咔榈脑?，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái)，辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?！秾W(xué)記》屬于（）。
小趙老師是學(xué)校剛來(lái)的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽(tīng)高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來(lái)了學(xué)生去年的成績(jī)單，在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。