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A.熱愛教育事業(yè)
B.盡職盡責(zé)
C.在經(jīng)濟(jì)上幫助困難學(xué)生
D.為人師表
A.長期性
B.延續(xù)性
C.示范性
D.復(fù)雜性
A.普適性
B.公平性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
A.教導(dǎo)處
B.年級(jí)組
C.總務(wù)處
D.教研組
A.專業(yè)知識(shí)
B.教育科學(xué)知識(shí)
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識(shí)
D.思想素養(yǎng)
A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國學(xué)位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
A.特殊
B.部分
C.普通
D.高等
最新試題
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。