A、言外之意,得意忘言
B、一聞千悟
C、一寄于畫(huà)
D、探賾鉤深
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A、禽獸
B、普通人
C、君子
D、圣人
A、引導(dǎo)人們向善、向上
B、教化民眾
C、和諧社會(huì)、休養(yǎng)生息
D、陶冶性情
A、藝術(shù)應(yīng)當(dāng)脫離政治,只反映藝術(shù)家個(gè)人的追求
B、不是為了藝術(shù)而藝術(shù)
C、中國(guó)的藝術(shù)家們應(yīng)該是有社會(huì)責(zé)任的
D、為了藝術(shù)而藝術(shù)
A、倫理精神
B、人文精神
C、藝術(shù)精神
D、封建精神
A、人品
B、學(xué)問(wèn)
C、才情
D、思想
最新試題
所謂學(xué)生觀(guān),即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()