A、動(dòng)靜要適度
B、靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜
C、營(yíng)養(yǎng)均衡
D、起居有常
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A、生理養(yǎng)生
B、心理養(yǎng)生
C、哲理養(yǎng)生
D、病理養(yǎng)生
A、各方面相互聯(lián)系的特點(diǎn)
B、中國(guó)文化不是分成單個(gè)的門類
C、中國(guó)文化的孤立性
D、中國(guó)文化各門類相互影響
A.自處超然，處人藹然
B.無(wú)事澄然，處事斷然
C.大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟懷
D.臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識(shí)見
A、孫思邈
B、黃帝
C、王夫之
D、董仲舒
A、多滋補(bǔ)
B、多吃好的
C、順其自然
D、多鍛煉
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）