單項選擇題語文高考內(nèi)容對中學(xué)語文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）
A.現(xiàn)代文閱讀，語文知識的教學(xué)
B.現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文寫作
C.現(xiàn)代文寫作，語文知識的教學(xué)
D.聽說訓(xùn)練，讀寫知識的教學(xué)
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1.單項選擇題教讀《茶花賦》時，教師提出這樣一個問題：“課文開頭說畫出一點零山碎水，一人一物都不能畫出祖國的面貌，為什么結(jié)尾卻說畫一朵含露乍開的童子面茶花就可以象征祖國了呢？這是不是自相矛盾呢？”這個問題屬于（）
A.于平淡無奇處引疑
B.于新知與舊知的比較中引疑
C.練習(xí)強(qiáng)化時引疑
D.于深層蘊(yùn)意處引疑
2.單項選擇題“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）
A.掌握思想內(nèi)容
B.體驗情感特點
C.把握語言形式
D.發(fā)掘內(nèi)在意蘊(yùn)
3.單項選擇題從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）
A.《崇高的理想》
B.《七根火柴》
C.《梅嶺三章》
D.《為學(xué)》
4.單項選擇題“教學(xué)和發(fā)展的實驗教學(xué)法”的提出者是（）
A.布魯納
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.根舍因
5.單項選擇題從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）
A.基本依賴教師階段
B.相對獨立階段
C.基本獨立階段
D.完全獨立階段
最新試題
詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)在容量。（）
題型：判斷題
（）應(yīng)注重單項寫作訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相統(tǒng)一。
題型：填空題
課程內(nèi)容是教學(xué)實施的前提和依據(jù)。（）
題型：判斷題
閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評價能力、（）。
題型：填空題
從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）
題型：單項選擇題
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中考慮到低年級學(xué)生的身心特點，倡導(dǎo)多寫字，少識字。（）
題型：判斷題
語言文字的模糊性加劇了語文教學(xué)內(nèi)容的不確定性。（）
題型：判斷題
教材編者對教材作品的選擇有自己的理解和表達(dá)的權(quán)利，因此教師要完全遵循編者意圖與指示。（）
題型：判斷題
隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）
題型：判斷題
語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）
題型：判斷題