概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

教學設計的相關概念有哪些？各自的含義是什么？

談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

如何區(qū)分第二語言習得、外語習得與“教學指導”的習得、“無教學指導”的習得兩組概念之間的關系？

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關系。

請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？