問答題一位物理教師在課堂上問學(xué)生:"把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況?"學(xué)生回答:"鐵塊下去,木塊浮在水面上。""為什么呢?""因?yàn)殍F重。""而鋼鐵制的巨輪也很重,為什么卻浮在水面上呢?"教師這一問,學(xué)生的情緒一下子高漲起來,開始積極地思考,之后,教師再引出"阿基米德原理"。問題:這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?你有什么感想?

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1.問答題

中學(xué)歷史課考試往往因?yàn)樾枰烙浻脖扯钜恍W(xué)生頭疼。某中學(xué)歷史課期末考試別出心裁:請(qǐng)學(xué)生自報(bào)題目,研究與自身相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史,寫一篇?dú)v史研究調(diào)查報(bào)告。學(xué)生們上交的期末"考卷"題目無一雷同,有的寫名人先哲的童年時(shí)代,有的寫當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的歷史價(jià)值,有的考證歷史典故。初二的小姚同學(xué),其曾祖父是馬江海戰(zhàn)中的軍官,她為自己定下了《我的曾祖父與馬江海戰(zhàn)》的期末考題。在爺爺?shù)膸椭?,小姚查閱家譜,收集了有關(guān)中法馬江戰(zhàn)役的大量資料,還到馬尾參觀中國(guó)近代海軍博物館。小姚發(fā)現(xiàn),自己的曾祖父是一位愛國(guó)軍人,卻由于清政府的軟弱腐敗而在馬江戰(zhàn)役中做了法國(guó)人的手下敗將,最終因報(bào)國(guó)無門而郁郁終生。小姚說:"透過曾祖父的一生,我從一個(gè)側(cè)面了解了中國(guó)的近代歷史。"在每份"考卷"的最后,學(xué)生們按老師要求寫下了對(duì)這種考試方式的評(píng)價(jià),他們感觸最多的是:"歷史課原來如此有趣""我學(xué)會(huì)了查資料,做研究""我越來越愛自己的家鄉(xiāng)了"。
問題:請(qǐng)分析該校的歷史教學(xué)改革直接體現(xiàn)了哪些課改理念和教學(xué)原則?

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)()的價(jià)值判斷。

A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)結(jié)果
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

最新試題

下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下,借助語(yǔ)言,通過人與人的社會(huì)交往而形成的,持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫道:“學(xué)無當(dāng)于五官,五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看,這是屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)新材料時(shí),先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié),然后,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞,按材料中的邏輯關(guān)系,寫下主要和次要的觀點(diǎn),這屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生因上課專心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)生由于進(jìn)步明顯,老師取消了對(duì)他的處分,這種強(qiáng)化方式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題