A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
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A.德育
B.智育
C.人的發(fā)展
D.創(chuàng)新精神和實踐能力
A.認識和情感的特征
B.情感和意志的特征
C.氣質和性格的特征
D.生理和心理的特征
A.15日內
B.30日內
C.45日內
D.60日內
A.社會發(fā)達程度越高,教師職業(yè)的勞動越復雜,所負擔的責任就越大,在社會發(fā)展和經濟建設中發(fā)揮的作用就越重要
B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說:"我告訴大家一個秘密,我也愛你們。"
D.不予理睬,開始上課
最新試題
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度,下列說法正確的是()。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調理論,最恰當的概括是()。
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學生處于()。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據,以下選項不正確的是()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
以下教育法律關系的說法不正確的是()。
該案例給我們的啟示有:()。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
針對此案例,下列說法正確的有()。