問答題材料:蛋白質代謝的一道試題分析:下面為人體蛋白質有關代謝的問題,請回答:(1)蛋白質是人體的重要營養(yǎng)物質,人每天必須攝入足夠的蛋白質才能滿足人體的需要,其原因是_________________。(2)人體內的某些氨基酸不能通過氨基轉換作用產(chǎn)生,其原因是_________________。(3)食物中的蛋白質被消化和吸收后,必須先通過_________________作用形成不含氮的部分才能轉化成糖類和脂肪,含氮部分將在_________________(器官)中形成尿素而排出體外。問題:

(1)試題檢測是有效評價學生掌握科學知識的一個重要方法,如何進行測驗編制計劃的制定?
(2)該題屬于簡答題,簡答題的命題原則是什么?


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3.問答題材料:練習使用顯微鏡一、導入師:“細胞”這個詞可能是大家最熟悉的生物學詞匯之一。你們在計算機課上剛剛學完“信息的檢索”。如果你在互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎里鍵入“細胞”兩個字,隨隨便便就能搜索到四、五十萬條信息。如果鍵入的是“cell”這個詞。你會搜索到一千五百萬條記錄。早在1925年,生物學大師Wilson就提出:“一切生命的關鍵問題都要到細胞中去尋找。”可見,細胞的研究是生命科學的基礎,也是現(xiàn)代生物學發(fā)展的重要支柱。我們要研究細胞,首先要看到它。肉眼可以看到一些大個子的細胞,比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉細胞等。但是要想看清楚就必須借助顯微鏡。二、出示顯微鏡結構的掛圖,將學生分成若干小組。指導學生根據(jù)書中的插圖認識顯微鏡各個主要結構的名稱和用途。三、學生對照插圖,說出顯微鏡各個主要結構的名稱和用途。四、教師播放顯微鏡使用的演示錄像,適當講解。五、各小組結合書上的插圖討論使用顯微鏡的關鍵步驟。六、指導學生用顯微鏡觀察寫有字母或數(shù)字的透明片。提出新問題:“顯微鏡觀察到的圖像是正像還是倒像?”小老師(事先學會的同學)幫助指導和檢查。七、教師檢查觀察結果,提出新問題:“不透明的材料能不能觀察?”八、學生觀察不透明紙上的字母或數(shù)字。九、教師組織各小組學生競賽:學生觀察植物根尖細胞的永久裝片,分組檢查和競賽。做得又快又好的同學可以嘗試學習高倍鏡的使用。問題:

(1)上述材料中主要運用的是合作學習的策略,說明在此過程中,教師扮演的角色和主要任務。
(2)運用合作學習策略時,需要注意哪些問題?

最新試題

昆蟲體色適應性的形成是()的結果,它是通過()來實現(xiàn)的。

題型:填空題

人類的各亞種在體質上的特征差異是由于人類在一定的地域內長期適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的()

題型:單項選擇題

隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長些的個體,能夠吃到樹上高處的葉子,在缺乏青草的時期,頸和前肢長的個體,在()中獲勝,得以生存、繁衍。這樣,環(huán)境對長頸鹿起了()作用,而這種作用是()的,它決定著生物進化的()。

題型:填空題

有一只雌蛙能產(chǎn)4千個左右的卵,卵受精之后發(fā)育成成蛙的,只占這些卵的5%左右,這種現(xiàn)象在自然選擇學說中叫做()

題型:單項選擇題

上述進化過程表明,自然選擇的動力是(),自然選擇的結果是()。

題型:填空題

長頸鹿中存在著不同體型的個體,說明生物具有()的特性,這種特性一般是()的,()是生物進化的內在因素。

題型:填空題

東北某林區(qū),山頂是杉林,中部是紅松林,山底是落葉闊葉林,造成這種分布狀況的主要因素是()

題型:單項選擇題

下列哪一項比較正確的解釋生物進化()

題型:單項選擇題

昆蟲在體色上有差異,反映了生物具有()的特性。

題型:填空題

某種魚背鰭前端的球狀物內生活著發(fā)光細菌,細菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物,細菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細菌的關系是()。細菌發(fā)光所需能量直接來源于()。小魚游向發(fā)光處的反應叫做()。

題型:填空題