A.是可忍.孰不可忍
B.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王與群臣孰計(jì)議之
D.孰免譏嫌
你可能感興趣的試題
A.無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形
B.溫故而知新,可以為師矣
C.將軍被堅(jiān)執(zhí)銳,伐無(wú)道,誅暴秦
D.親舊知其如此,或置酒而招之
A."直可驚天地.泣鬼神"中的"驚"和"泣"
B."侶魚(yú)蝦而友麇鹿"中的"侶"和"友"
C."操軍方連船艦.首尾相接,可燒而走也"中的"走"
D."行仁義而懷西戎.遂王天下"中的"懷"
A.不以物喜,不以己悲
B.開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床
C.賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微
D.感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心
A.學(xué)生甲:(1)句中的"十二三歲"表概數(shù),不能用頓號(hào)隔開(kāi)。
B.學(xué)生乙:(2)"交到有關(guān)部門(mén),"此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào),否則句意不明確。
C.學(xué)生丙:(3)括號(hào)內(nèi)容是解釋"詳細(xì)地址",放在句號(hào)內(nèi)。
D.學(xué)生丁:(4)句為感嘆語(yǔ)氣,問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)。
A.大理花多,多得園藝家定不出名字來(lái)稱呼。大理花艷,艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來(lái)點(diǎn)染。大理花嬌,嬌得文學(xué)家想不出詞句來(lái)描繪。大理花香,香得外來(lái)人一到這蒼山下,洱海邊,頓覺(jué)飄飄然,不酒而醉。(茅盾《春城飛花》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:排比包含著頂真,頂真再含著夸張
B.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,它領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:排比套著擬人,擬人中又套著比擬
C.搖動(dòng)的車輪,旋轉(zhuǎn)的鏡子,爭(zhēng)著發(fā)出嗡嗡嚶嚶的聲音,像演奏弦樂(lè),像輕輕地唱歌。(吳伯蕭《記一輛紡車》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:比擬和比喻連用
D.總理的轎車開(kāi)動(dòng)了,我們的心哪,跟著總理向前,向前,……忘記了卸裝,忘記了時(shí)間,忘記了春寒……許久許久,周總理的音容笑貌,在我腦際縈繞;周總理的諄諄教誨,在我心中回響。--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:比擬、反復(fù)、排比、對(duì)偶的連用
最新試題
在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)括號(hào)的用法經(jīng)常弄錯(cuò),為了幫助學(xué)生掌握括號(hào)的正確用法,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中有一項(xiàng)教師也用錯(cuò)了,請(qǐng)幫教師指出()。
在學(xué)習(xí)完《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》后,教師推薦學(xué)生閱讀其他報(bào)告文學(xué)作品,下列不適合的是()。
在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后,教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩,鞣以為輪"句式的特點(diǎn),又為學(xué)生列舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。
在學(xué)習(xí)《藤野先生》時(shí),為了讓學(xué)生了解敘事散文的特點(diǎn),教師列舉了同類的散文。下列文章中不能用來(lái)舉例的是()。
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"這種修辭手法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。
教師在講授完《師說(shuō)》一課中"其"字作副詞的用法后,讓學(xué)生列舉相同用法的句子,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。
在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動(dòng)句式的用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。
教師在為學(xué)生講授"六書(shū)"這一現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),提到了形聲字,并為學(xué)生列舉了以下例子,以幫助學(xué)生形象認(rèn)知,請(qǐng)選出符合要求的一項(xiàng)()。
在學(xué)習(xí)完白居易的詩(shī)歌《觀刈麥》后,學(xué)生對(duì)自居易的詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,要求教師再為其推薦幾首著名作品,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。
為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記古代文學(xué)家的尊稱,教師為學(xué)生作了如下總結(jié),其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。