單項(xiàng)選擇題閱讀《馬說》的教學(xué)目標(biāo),按要求答題。(1)了解韓愈和“說”這種文體的特點(diǎn)。(2)掌握文中的字詞解釋,通假字的用法;正確翻譯并背誦課文。(3)體會(huì)作者寄托在文中的思想感情,了解封建社會(huì)中人才被埋沒的可悲情況。以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/strong>

A.該目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透,融為一體
B.較好地體現(xiàn)了“誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的課程目標(biāo)要求
C.該目標(biāo)注重引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位
D.該目標(biāo)注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,從文本出發(fā),深入探究作者的情感


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3.單項(xiàng)選擇題閱讀《竹影》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。(畫線語句的序號(hào)與選項(xiàng)的序號(hào)是對應(yīng)的)對畫線部分的分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.打破了學(xué)科的約束.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.堅(jiān)持了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的課改理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
C.帶著問題閱讀,體現(xiàn)了閱讀時(shí)的目的性
D.所講內(nèi)容偏離本課的主題.體現(xiàn)教師授課準(zhǔn)備不充分

5.單項(xiàng)選擇題《變色龍》中有一道課后習(xí)題:“自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能,而奧楚涅洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?”對該練習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖,分析正確的是()。

A.旨在進(jìn)一步了解變色龍身體顏色的變化情況
B.旨在體會(huì)言行的描寫對塑造人物形象的作用
C.旨在使學(xué)生進(jìn)一步感受人物的形象特征
D.旨在分析探究人物形象形成的深層原因

最新試題

《走一步,再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會(huì)遇到困難。你遇到過什么困難?是怎么處理的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫出來,在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項(xiàng)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師閱讀完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》后,對語文課程設(shè)計(jì)的思路的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻,但節(jié)奏分明,聲調(diào)鏗鏘有力,試反復(fù)朗讀課文,背涌前六段:說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖,分析不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對這一理念的理解不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出:具有日??谡Z交際的基本能力,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。下列對“表達(dá)與交流”理解最正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對該教學(xué)建議的理解,不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀以上教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),請從教材使用的角度進(jìn)行評(píng)析。

題型:問答題

在教學(xué)某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時(shí),教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一道題目:“從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。”以下對其設(shè)計(jì)意圖分析正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

初中某教材第三單元第一課課文后寫道:"研討與練習(xí)一、這篇小說寫故鄉(xiāng),主要是寫故鄉(xiāng)人的變化。作者主要寫了哪些人的變化?他們有怎樣的變化?作者從中表達(dá)的是一種怎樣的情感態(tài)度?"這段文字屬于語文教科書的哪一個(gè)系統(tǒng)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下是某教師對語文課程目標(biāo)的特征進(jìn)行的總結(jié),其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題