A.對(duì)行為反復(fù)的調(diào)控
B.對(duì)遭受挫折失敗的調(diào)控
C.對(duì)發(fā)展與提高的調(diào)控
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A.可以提供對(duì)和錯(cuò)誤行為的合理知識(shí),而這些行為則來自結(jié)果好壞的本人經(jīng)驗(yàn)的兒童所受到的痛苦,即使是他的錯(cuò)誤行為的自然后果,則他必然會(huì)多少清楚地認(rèn)識(shí)到這種懲罰是公正的
B.兒童認(rèn)識(shí)到這種懲罰是公正的,接受這種懲罰只是通過事物本身的作用,而非假手于人,則他的脾氣就可以較少地激動(dòng),而做父親的,只要比較消極地執(zhí)行他的責(zé)任,讓小孩體驗(yàn)到這種自然的懲罰,則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度
C.彼此的憤怒既然這樣避免了以后,則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關(guān)系
A.一分為二的心態(tài)
B.正確的家庭教育方式
C.科學(xué)的引導(dǎo)方式
D.家長的監(jiān)管力度
A.分工明確化
B.管理制度化
C.周末社會(huì)化
D.培養(yǎng)能力化
A.到學(xué)校除了了解自己孩子的情況,最好也了解一下學(xué)校的整體教育情況
B.家長要盡量滿足孩子對(duì)老師提出的要求
C.家長不要輕易將孩子的弱點(diǎn)在老師面前強(qiáng)化
D.家長可以跟老師溝通,讓老師特殊的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)恼疹?br />
E.家長不能因?yàn)楹⒆由眢w或者行為上的問題,向老師提出特殊照顧要求
A.要學(xué)會(huì)自己戰(zhàn)勝自己
B.遇事不要猶豫
C.轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)
D.遇事想好了再做
E.心里想著別人比你還膽怯
F.積累經(jīng)驗(yàn),增長才干
最新試題
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對(duì)“社會(huì)流動(dòng)”說法正確的是()
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念,分別是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()