安全教育的主要內(nèi)容包括法制、思想政治、勞動(dòng)紀(jì)律、安全方針和安全知識(shí)、安全技能訓(xùn)練、安全正反典型等教育。

日常安全教育手段，按對(duì)象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術(shù)教育、工作變動(dòng)教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場(chǎng)教育等。

在公司管理、船況、船員配備狀況一定的條件下，船上的安全管理就取決于船長。

每個(gè)部門內(nèi)部有明顯的崗位分工以避免交叉和無序的工作狀況。

四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

對(duì)事故苗子和潛在危害的識(shí)別是有效控制事故的重要途徑。

人為因素涉及到人的知識(shí)水平、技能、心理因素、技術(shù)安全管理、生理狀況、安全意識(shí)和特定環(huán)境等廣泛的領(lǐng)域。

負(fù)責(zé)全船機(jī)電設(shè)備的技術(shù)總負(fù)責(zé)人是（）。

初次上船者應(yīng)仔細(xì)閱讀船上的安全管理手冊(cè)，著重掌握不同設(shè)備操作要求和管理規(guī)范。

對(duì)新船員的安全教育應(yīng)突出安全意識(shí)的樹立。