A.孟秋
B.仲秋
C.叔秋
D.季秋
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A.父母
B.其他監(jiān)護(hù)人
C.原所在學(xué)校
D.班主任
A.不得披露該未成年人的姓名
B.不得披露該未成年人的住所
C.不得披露該未成年人的照片
D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料
A.促進(jìn)教育公平
B.提高教學(xué)質(zhì)量
C.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益
D.促進(jìn)學(xué)生健康成長
A.義務(wù)
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.工作
A.未成年人保護(hù)法
B.教育法
C.憲法和教育法
D.教育法和未成年人保護(hù)法
最新試題
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。
冬冬籃球打得好,但不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn),不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好?()
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。
維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
從該案例中得到的啟示有()。
該案例給我們的啟示有:()。