A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.華生
D.班杜拉
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A.觀察學(xué)習(xí)
B.替代性強(qiáng)化
C.榜樣示范
D.通過實(shí)踐形成道德行為習(xí)慣
A.智慧技能
B.動(dòng)作技能
C.特殊技能
D.一般技能
A.恩特維斯威
B.柯波
C.吉爾福特
D.凱夫
A.啟發(fā)功能
B.導(dǎo)向功能
C.維持功能
D.激發(fā)功能
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)立性
C.易變性
D.無選擇性
最新試題
目前,國(guó)際和國(guó)內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括()
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是()
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是()
韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是()
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()
個(gè)體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好,對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件,以下屬于外部條件的是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()