A.刺激一反應(yīng)
B.認知一行為
C.符號一互動
D.環(huán)境一行為
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A.服務(wù)大眾
B.注重能力培養(yǎng)和再學習
C.待人真誠和守信
D.強調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴和價值
A.尊重
B.接納
C.否定
D.保密
A.自我實現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
A.培養(yǎng)和指導下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造
B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心
C.學習重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感
D.對他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會疏離，專注自我
A.潛功能
B.負功能
C.正功能
D.顯功能
A.社區(qū)一學校型學校社會工作
B.預防型學校社會工作
C.治療型學校社會工作
D.變遷型學校社會工作
A.緩解矛盾
B.協(xié)調(diào)關(guān)系
C.籌措資源
D.對服務(wù)對象授權(quán)
A.生態(tài)系統(tǒng)理論
B.社會專業(yè)知識
C.社會工作價值觀
D.社會工作專業(yè)倫理
A.促進發(fā)展
B.解救危難
C.緩解困難
D.恢復健康
A.社會救助
B.矯治服務(wù)
C.家庭服務(wù)
D.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展
最新試題
某社會工作者新招聘的社會工作者服務(wù)經(jīng)驗較少，其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應(yīng)做的工作是（）
在政府購買社會工作服務(wù)背景下，項目申請書、中期報告、結(jié)項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務(wù)資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務(wù)資料揭示社會工作專業(yè)服務(wù)的特點與變遷。關(guān)于小張開展的研究的說法，正確的是（）。
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法，正確的是 （）
社會工作服務(wù)機構(gòu)在向企業(yè)開展定向募款的過程中，需要清楚企業(yè)捐款的內(nèi)在動機，下列企業(yè)管理者的捐款動機中，屬于追求“公共關(guān)系"效果的是（）
某社會工作服務(wù)機構(gòu)督導者老張正在為機構(gòu)新員工分配工作任務(wù)。老張這一做法的權(quán)力來源是（）
某社區(qū)工作站建立初期，面對社會工作發(fā)展的新需求，一線社會工作者感到壓力很大有時會產(chǎn)生焦慮。挫折和無意義感，影響了工作積極性。針對此種情況，社會工作督導者老李開展了每周一次的團體督導，并在督導過程中充分運用了團體督導的技巧，下列老李的做法中，屬于采用團體督導主持技巧的有（）
志愿者人力資源開發(fā)與管理是社會工作服務(wù)機構(gòu)管理的重要議題，下列工作中，體現(xiàn)志愿者人力資源管理“組織"功能的是（）
城市外來女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力，為此，社會工作者小周開設(shè)了一個成長小組，在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中，組員小花說：“其實沒什么，大家有壓力都很正常，所有人都會遇到的?！苯M員小圓說：“大家都在說一些無關(guān)痛癢的事情，我感覺所有人都沒有說出真實想法，在回避問題?！贬槍π』ê托A的表述，小周適宜的回應(yīng)有（）
大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生，但她在應(yīng)付日常學業(yè)和備考中顧此失彼，備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個案服務(wù)。下列做法中，能發(fā)揮有效溝通功能的有（）。
小胡是大學二年級學生，本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài)，她上課聽不懂作業(yè)也無法完成，想詢問老師和同學，卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學，但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助，小董采用影響性技巧幫助小胡，下列做法中，體現(xiàn)了影響性技巧的是（）