A、優(yōu)秀
B、稱職
C、告誡
D、不稱職
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A、50
B、40
C、30
D、20
A、達(dá)標(biāo)
B、星級
C、示范
D、以上都不是
A、5
B、10
C、10
D、15
A、無縫隙
B、精細(xì)
C、全面
D、有效
A、居民滿意
B、完成工作
C、做好服務(wù)
D、組織自治
A、小微
B、適度
C、普惠
D、終端
A、200
B、300
C、400
D、500
A、志愿者
B、社會組織
C、居委會
D、業(yè)務(wù)委員會
A、專業(yè)化
B、社會化
C、行政化
D、職業(yè)化
A.以人為本
B.群眾路線
C.道德規(guī)范
D.無上訪戶
最新試題
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運(yùn)用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
小麗面對的主要困境有哪些?
假如你是學(xué)校的社會工作者,針對這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
針對小錦目前的狀況,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
運(yùn)用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
簡述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點,請結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計社區(qū)康復(fù)項目方案。