美術具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

素質教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

課外美術教育包括哪幾種形式？

藝術包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

美國的教育實習分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

擬定寫作提綱的外部結構形式為：（）→本文→（）。

美術教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。