家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括（）

（）是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度，并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。

在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）

給孩子一些“劣性刺激"，指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀，說法正確的是（）

家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是（）

親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個階段，傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在（）

大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括（）

（）是個體最早接觸且最持久的關(guān)系。

在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力，包括（）