A.了解孩子個性特征
B.講究教育策略和藝術(shù)
C.根據(jù)孩子的不同成長階段進(jìn)行教育
D.學(xué)習(xí)與孩子親切談心的方法
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A.父母的文化素質(zhì)越高,獲得的資源越豐富
B.文化素質(zhì)和一個人的知識學(xué)歷沒有必然的聯(lián)系
C.父母的文化素質(zhì)不高,但是她能給孩子提供一個成長的知識性的環(huán)境
D.父母的文化素質(zhì)很高,學(xué)歷很高,有可能他的孩子就是一個學(xué)渣
A.確定自我身份,追求自主,探索意義方向
B.與原生家庭分離
C.發(fā)展親密的伴侶關(guān)系
D.安身立命的工作
A.老夫老妻彼此珍惜
B.坦然面對晚年生活
C.接納孩子已變成獨(dú)立成人的角色
D.學(xué)習(xí)接納孩子的人格特質(zhì)
A.過度卷入
B.疏離
C.獨(dú)立
D.爭吵
A.夫妻彼此適應(yīng)良好,形成適當(dāng)界限,建立堅(jiān)固的結(jié)盟關(guān)系
B.家庭成員角色清楚而且適當(dāng),無對抗性聯(lián)盟和三角化現(xiàn)象
C.家庭成員能相互給予情感支持,具有歸屬感和身份認(rèn)同感
D.不同家庭生命周期,能靈活調(diào)整結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的任務(wù)要求
最新試題
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對“社會流動”說法正確的是()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時應(yīng)注意()
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
以下哪個不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
在影響家庭教育的因素中,關(guān)于文化素質(zhì)作為父母的基本素質(zhì)說法正確的是()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
功能良好家庭的標(biāo)志有()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()