A.夫妻彼此適應(yīng)良好,形成適當(dāng)界限,建立堅(jiān)固的結(jié)盟關(guān)系
B.家庭成員角色清楚而且適當(dāng),無對(duì)抗性聯(lián)盟和三角化現(xiàn)象
C.家庭成員能相互給予情感支持,具有歸屬感和身份認(rèn)同感
D.不同家庭生命周期,能靈活調(diào)整結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的任務(wù)要求
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A.家庭面臨著壓力
B.家庭面臨著挑戰(zhàn)
C.家庭成員互動(dòng)模式存在問題和缺陷
D.家庭成員的界限存在問題和缺陷
A.既有“我”的獨(dú)立感
B.既有“孩子”的獨(dú)立感
C.又有“親子”的歸屬感
D.又有“我們”的歸屬感
A.個(gè)別家庭成員的問題或癥狀,其實(shí)是整個(gè)家庭問題的反映
B.一個(gè)功能良好的家庭,應(yīng)該有一個(gè)清楚的界限
C.有問題的家庭主要表現(xiàn)為一種互動(dòng)關(guān)系,即疏離
D.有問題的家庭主要表現(xiàn)為兩種互動(dòng)關(guān)系,要么糾纏不清,要么疏離
A.社會(huì)流動(dòng)越頻繁家庭規(guī)模越大
B.社會(huì)流動(dòng)越頻繁家庭規(guī)模越小
C.人們從農(nóng)村流向城市,在城市中再成家,這時(shí)家庭規(guī)模就擴(kuò)大了
D.人們從農(nóng)村流向城市,在城市中再成家,這時(shí)家庭規(guī)模就縮小了
A.母系的家庭
B.隨機(jī)的家庭
C.父系的家庭
D.外系的家庭
最新試題
在“新婚夫妻”生命階段,個(gè)人成長(zhǎng)的任務(wù)有()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
功能良好家庭的標(biāo)志有()
家庭教育對(duì)人的一生發(fā)展具有重要影響,具體表現(xiàn)在()
()是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。