A.背數(shù)
B.譯碼
C.迷津
D.積木
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A.無(wú)條件地放棄自我
B.設(shè)身處地地理解求助者
C.培養(yǎng)求助者的潛力
D.根據(jù)求助者的意見(jiàn)調(diào)整咨詢(xún)進(jìn)程
A.求助者的個(gè)性
B.心理咨詢(xún)師的個(gè)性
C.心理咨詢(xún)師的態(tài)度
D.咨詢(xún)關(guān)系的質(zhì)量
A.多種情境一并處理
B.每種情境單獨(dú)處理
C.制定一張綜合的焦慮等級(jí)表
D.每種情境制定一張焦慮等級(jí)表
A.思考過(guò)多
B.詢(xún)問(wèn)過(guò)多
C.概述過(guò)多
D.不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)
A.每周1~2次
B.每周3~4次
C.每次50分鐘
D.每次120分鐘
最新試題
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。