A、近期發(fā)生的
B、內(nèi)容未泛化
C、反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈
D、人格無(wú)明顯異常
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A、對(duì)情緒的改善作用
B、對(duì)思維的改善作用
C、對(duì)疾病的治療作用
D、對(duì)功能的改善作用
A.追求生物本能欲望
B.遵循快樂(lè)原則
C.要求毫無(wú)約束地尋求肉體快感
D.履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能
A、咨詢目標(biāo)的確定不是任意的
B、咨詢目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問(wèn)題
C、應(yīng)該明確咨詢的預(yù)期效果
D、應(yīng)該靈活掌握咨詢目標(biāo)
A、制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定計(jì)分方法
B、盡量選擇真實(shí)性程度較高的項(xiàng)目
C、指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要
D、明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化
A、命題時(shí)假定被試者具有某種行為
B、命題時(shí)假定規(guī)范不一致
C、涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不使用
D、指出該行為是常見(jiàn)的，雖然是違規(guī)的
最新試題
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
心理的反映是（）的反映。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是（）。