A.準(zhǔn)備
B.預(yù)演
C.課堂展示
D.反饋
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A.促進(jìn)教育公平
B.擴(kuò)大教育規(guī)模
C.提高教學(xué)質(zhì)量
D.提高教學(xué)效率
A.發(fā)展性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.綜合性原則
D.教學(xué)最優(yōu)化原則
A.發(fā)展性原則
B.綜合性原則
C.探究性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
A.視覺手段
B.聽覺手段
C.視聽手段
D.綜合操作教學(xué)手段
最新試題
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()