“蟻族鬧蝸居,神馬駕浮云”,從虛擬世界到現實生活,網絡熱詞成為了一種醒目的文化存在,真實地折射出時代的社會訴求,也在一定程度上影響甚至改變了人們的思維和表達方式。這表明()
①人們面臨著文化消費的多重選擇②人們在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化
③大眾傳媒的商業(yè)性影響越來越大④大眾文化對社會發(fā)展產生影響
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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A.文藝作品的創(chuàng)新是永無止境的
B.傳統文化必須與時代精神相結合
C.社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑
D.各民族文化交流、借鑒與融合促進文化創(chuàng)新
2011年夏天,“我唱北京”計劃邀請了來自美國、加拿大、意大利、拉脫維亞、阿爾巴尼亞、巴西、墨西哥、烏拉圭八國20名青年歌唱家,會同6名中國青年歌唱家,在一個月的時間內,突擊“速成”中國歌劇。一個月的時間,“老外+中國”的化學反應給觀眾奉獻出了一道形式別致的文化盛宴。“我唱北京”計劃的成功有力地證明了()
①文化在交流中傳播
②尊重文化多樣性是文化創(chuàng)新的源泉和動力
③不同文化可以相互借鑒融合
④文化多樣性是人類文明進步的重要動力
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
前幾屆世博會的主題分別是:“海洋•未來的財富”;“人類•自然•科技•發(fā)展”;“水與可持續(xù)發(fā)展”。上海世博會的主題是“城市•讓生活更美好”。從世博會的這些主題中,我們可以看出上海世博會既繼承了關注自然這個主題,又鮮明表達了生活更美好這個新的創(chuàng)意。這體現了()
①實現文化創(chuàng)新需要博采眾長②世博會是文化創(chuàng)新的根本途徑③文化在繼承中發(fā)展④傳統文化具有鮮明的民族性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
文學采風是社會實踐活動的一種具體形式,而社會實踐與文化創(chuàng)新之間存在著十分密切的關系。下面觀點符合這一關系的是()
①文化創(chuàng)新的需要來自于社會實踐②文化創(chuàng)新的檢驗標準來自于社會實踐
③社會實踐的根本目的是推動文化創(chuàng)新④文化創(chuàng)新的根本目的在于推動社會實踐的發(fā)展
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.傳統文化具有旺盛的生命力
B.優(yōu)秀文化具有特有的感染力和感召力
C.社會實踐是實現文化創(chuàng)新的源泉
D.文化創(chuàng)新必須實現傳統和現代的融合
黃梅戲源于民間歌舞。山野村夫的勞動之歌,婦孺皆知的里巷歌謠,燈會社火之中的歡歌勁舞,是黃梅戲活潑的源頭。它吸收了漢劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇等眾多姐妹藝術的精華,使自己逐漸完善起來而成為一個名劇。這說明()
①人民群眾是文化創(chuàng)新的主體②文化是人類社會特有的現象
③文化是人們社會實踐的產物④文化創(chuàng)新推動社會實踐的發(fā)展
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
描神畫鬼,人們本可以憑空想象、隨意發(fā)揮。但是,我們看到的鬼、神,也不過是比常人多一只眼睛或幾只手而已。而各種鬼神形象又無不可以在生活中找到它們的“原形”。因此,我們可以說()
①畫家們畫鬼神的想象力太差②鬼神面目非常人所能描述
③人們所從事的一切文化活動歸根結底都離不開既有的生活實踐④實踐是文化之源
A.①②④
B.③④
C.③
D.①③④
為制作紀錄片《中國古建筑》,某攝制組運用現代數碼攝影技術在全國各地拍攝101處古建筑,運用三維動畫技術再現已消失的古建筑,借助現代傳媒介紹中國各個時期的建筑文化。該紀錄片的播出助推了中國建筑文化熱。這表明科學技術()
①推動了文化資源收集、傳遞、儲存方式的變革
②決定并改變當代建筑文化的性質
③在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性作用
④具有強大生命力,是促進經濟社會發(fā)展的根本動力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
最新試題
簡要說明人們怎樣進行文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)意產業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,借助于高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升,生產出高附加值產品,具有創(chuàng)造財富和挖掘就業(yè)潛力的產業(yè)。目前,安徽省作為國家產業(yè)轉移示范區(qū),正加快打造中部創(chuàng)意市場的戰(zhàn)略,把創(chuàng)意產業(yè)作為今后發(fā)展重點,大批的文化創(chuàng)意產業(yè)項目被納入安徽的行動計劃中,全省在建和擬建的文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)基地達65個,發(fā)展的集群態(tài)勢日益顯現。結合材料,說明文化創(chuàng)意產業(yè)是如何體現文化與經濟相互交融的?
請從哲學角度談談創(chuàng)新的重要作用。
對于我國古代的教育思想,人們有不同的看法。觀點一:中國古代的教育“重人倫,輕物理”,不利于自然科學的發(fā)展;在師生關系上,主張師道尊嚴,壓抑了學生的個性;在教學方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。觀點二:中國古代教育思想中有許多精華,如“化名成俗,其必由學”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實態(tài)度,“誨人不倦”的育人風范,教學相長的教學方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。運用“文化傳承與創(chuàng)新”的相關知識對觀點一、二作簡要評述。
材料二中“全面深化改革關系黨和國家工作全局”體現了唯物辯證法聯系觀和矛盾觀的什么原理?運用人類社會基本矛盾的知識,談談你對“全面深化改革關系黨和國家工作全局”的理解。
結合上述材料,運用《文化生活》有關知識,請你談談蘋果公司的成功對推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有哪些啟示
從“文化創(chuàng)新的源泉和作用”的角度,談談材料如何體現文化創(chuàng)新的作用的。
下圖為2012中國三明·世界客屬第25屆懇親大會吉祥物。該設計是在眾多參選作品中篩選出來的。作品名稱:“葛藤娃·阿明”創(chuàng)意說明:“葛藤娃·阿明”,是一個由龍角、龍鼻、葛藤葉、客家服飾等文化要素組合成的一個卡通小孩形象,表達了客家人喜迎世界客屬鄉(xiāng)賢回家的歡悅心情;寓意了三明科學發(fā)展、跨越發(fā)展的良好勢頭;反映三明客家人對辦好世客會的堅定信心及對自己美好家園的自豪感。運用文化傳承與創(chuàng)新的有關知識,談談你對該創(chuàng)意的認識。
運用“文化創(chuàng)新”和“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”的知識,分析材料一中所體現的文化生活道理。
結合材料一,并運用所學文化生活知識,分析說明為什么要加強文化體制的改革與創(chuàng)新