問答題

閱讀材料,完成下列要求。
被授予“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號的錢學(xué)森認(rèn)為,他的人生受益于中學(xué)教育他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活:
化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時開放,學(xué)生進(jìn)出自由,我那時做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本,教學(xué)生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本.學(xué)校組織各種課外小組,開設(shè)無機(jī)化學(xué)、詩詞。音樂、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題,大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試,沒有人為考試而開夜車,更沒有人死背書.有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測驗(yàn)評分時獨(dú)出心栽,出5道題,學(xué)生都答對了,但解法平淡,只給80分;如果答對4道,但解法富有新意,就給100分,還另加獎勵.民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個學(xué)生。
進(jìn)入新世紀(jì),素質(zhì)教育理念更加深從心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,各地進(jìn)行了新的探索:課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果,在中學(xué)教育改革不斷深化的今天,錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。

結(jié)合材料,運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識,說明教育創(chuàng)新對培養(yǎng)人才的意義。

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3.問答題

閱讀材料,回答問題。
材料一當(dāng)下熱播的《中國好聲音》《爸爸去哪兒》等一些綜藝節(jié)目的版權(quán)和模式,都是從海外引進(jìn)的,各地電視臺也紛紛復(fù)制和拷貝。但洋模式被“買光”后,我們該怎么辦?專家指出,文化界要加強(qiáng)對文化自信和文化自覺問題的思考,充分肯定自身文化價值。中國是一個擁有5000年文明史的國家,當(dāng)代中國的巨變更是為文藝創(chuàng)作提供了廣闊的背景和素材。文化發(fā)展有其自身的規(guī)律,靠簡單模仿產(chǎn)生的文化是沒有長遠(yuǎn)生命力的。我們要高度重視文化的原創(chuàng),形成一批具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的社會主義文化作品。
材料二茅盾文學(xué)獎得主張煒用20年的時間深入基層體驗(yàn)生活,嘔心瀝血創(chuàng)作了目前世界上已知的篇幅最長的長篇小說《你在高原》。這部鴻篇巨制的分卷各不相同,創(chuàng)作風(fēng)格差異之大令人嘆為觀止,包括古典、現(xiàn)代、夢幻、武俠敘事、寓言、童話、意識流、魔幻等風(fēng)格。每卷既可獨(dú)立成篇,又相互聯(lián)系,被學(xué)界稱為“囊括了19世紀(jì)以來所有的文學(xué)實(shí)驗(yàn)”。

結(jié)合材料二,運(yùn)用《文化生活》知識,談?wù)勯L篇小說《你在高原》的創(chuàng)作過程是如何進(jìn)行文化創(chuàng)新的。
4.問答題

閱讀材料,回答問題。
材料一當(dāng)下熱播的《中國好聲音》《爸爸去哪兒》等一些綜藝節(jié)目的版權(quán)和模式,都是從海外引進(jìn)的,各地電視臺也紛紛復(fù)制和拷貝。但洋模式被“買光”后,我們該怎么辦?專家指出,文化界要加強(qiáng)對文化自信和文化自覺問題的思考,充分肯定自身文化價值。中國是一個擁有5000年文明史的國家,當(dāng)代中國的巨變更是為文藝創(chuàng)作提供了廣闊的背景和素材。文化發(fā)展有其自身的規(guī)律,靠簡單模仿產(chǎn)生的文化是沒有長遠(yuǎn)生命力的。我們要高度重視文化的原創(chuàng),形成一批具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的社會主義文化作品。
材料二茅盾文學(xué)獎得主張煒用20年的時間深入基層體驗(yàn)生活,嘔心瀝血創(chuàng)作了目前世界上已知的篇幅最長的長篇小說《你在高原》。這部鴻篇巨制的分卷各不相同,創(chuàng)作風(fēng)格差異之大令人嘆為觀止,包括古典、現(xiàn)代、夢幻、武俠敘事、寓言、童話、意識流、魔幻等風(fēng)格。每卷既可獨(dú)立成篇,又相互聯(lián)系,被學(xué)界稱為“囊括了19世紀(jì)以來所有的文學(xué)實(shí)驗(yàn)”。

運(yùn)用“探究世界的本質(zhì)”和“把握思維的奧秘”的知識,分析堅持文化自信和文化自覺的依據(jù)。
8.問答題

第十屆中國藝術(shù)節(jié)于2013年10月11日至26日在山東省舉辦,充分展示了近年來我國文化藝術(shù)事業(yè)的最新成果。讓我們走進(jìn)“十藝節(jié)”,領(lǐng)略文化的魅力。
材料一第十屆中國藝術(shù)節(jié)標(biāo)志((祥和))(圖),以中國傳統(tǒng)吉祥圖案知意為載體,既融合了山東古文化、儒家文化的精髓,又凸顯了和諧祥瑞的時代風(fēng)尚。CHINA首字母“C”字形狀,寓意中國藝術(shù)節(jié)面向世界、海納百川的胸懷和熔鑄百家的氣魄。

材料二2013年10月29日,淄博被命名為“山東省文化強(qiáng)省建設(shè)先進(jìn)市”。該市主要
采取了以下措施打造文化發(fā)展新優(yōu)勢:重點(diǎn)實(shí)施“文藝精品工程”,精神文化產(chǎn)品成果豐碩;以“創(chuàng)意淄博”建設(shè)為主題,組織舉辦淄博市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽交易會、文化創(chuàng)意大賽暨創(chuàng)意周等大型活動;深化文化與經(jīng)濟(jì)的融合,力爭文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值每年以超過20%的速度增長,發(fā)展成為淄博市的支柱產(chǎn)業(yè)。

運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識,結(jié)合“十藝節(jié)”標(biāo)志的創(chuàng)作思路說明如何實(shí)現(xiàn)我國文化的創(chuàng)新。
9.問答題

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一:由“2013年魯迅文化獎頒獎盛典”4日晚在清華大學(xué)舉辦。當(dāng)晚共頒出包括年度小說、年度詩歌等在內(nèi)的12項(xiàng)大獎。
魯迅文化獎是中國唯一以魯迅命名的文化大獎。它以“為中國發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的力量”為宗旨,以“堅持公正與獨(dú)立的評判”為原則,傳播多元、開放、自由的價值觀,提倡關(guān)懷社會、貼近現(xiàn)實(shí)、反映時代的創(chuàng)作理念,以期為中國文化領(lǐng)域樹立標(biāo)桿、指引方向、凸顯價值。該獎今后將每年舉辦一次。
作為中國互聯(lián)網(wǎng)文化運(yùn)動的先驅(qū)、中國綜合門戶網(wǎng)站的創(chuàng)始者,搜狐素來以促進(jìn)中國文化發(fā)展、推動中國社會進(jìn)步為己任,魯迅文化獎之設(shè)立,正是為此。文化獎既以魯迅命名,必將繼承先生之精神:于對象,則服務(wù)國人;于取向,則關(guān)注現(xiàn)實(shí);于態(tài)度,則開放創(chuàng)新。
材料二:魯迅先生作為文化思想界的昆侖巨擘,早已成為中國人心中一面屹立不倒的精神旗幟,他以洞悉世事的深邃眼睛,批判國民性的犀利筆觸和剛直不阿的個性,“抉心自食,欲知本味”,拷問著包括他自己在內(nèi)的每一個中國人的靈魂?!棒斞妇瘛笔且环N百折不回、獨(dú)立自強(qiáng)的人格精神,是中國人為生存、解放而奮斗的一種民族精神。魯迅的“立人”,就是要培養(yǎng)這種民族精神。
魯迅先生曾說過,我獨(dú)不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和,于較新的機(jī)運(yùn)就這么疾首蹙額;于已成之局那么委曲求全,于初興之事就這么求全責(zé)備?大意為,中國人歷來安于現(xiàn)狀,對于舊狀況、老習(xí)慣,哪怕是腐朽沒落的,總是心平氣和的。委曲求全,對于新的機(jī)遇、新的創(chuàng)作總是愁眉苦臉,求全責(zé)備。

今天我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)和培育中華民族精神?
10.問答題

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一:由“2013年魯迅文化獎頒獎盛典”4日晚在清華大學(xué)舉辦。當(dāng)晚共頒出包括年度小說、年度詩歌等在內(nèi)的12項(xiàng)大獎。
魯迅文化獎是中國唯一以魯迅命名的文化大獎。它以“為中國發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的力量”為宗旨,以“堅持公正與獨(dú)立的評判”為原則,傳播多元、開放、自由的價值觀,提倡關(guān)懷社會、貼近現(xiàn)實(shí)、反映時代的創(chuàng)作理念,以期為中國文化領(lǐng)域樹立標(biāo)桿、指引方向、凸顯價值。該獎今后將每年舉辦一次。
作為中國互聯(lián)網(wǎng)文化運(yùn)動的先驅(qū)、中國綜合門戶網(wǎng)站的創(chuàng)始者,搜狐素來以促進(jìn)中國文化發(fā)展、推動中國社會進(jìn)步為己任,魯迅文化獎之設(shè)立,正是為此。文化獎既以魯迅命名,必將繼承先生之精神:于對象,則服務(wù)國人;于取向,則關(guān)注現(xiàn)實(shí);于態(tài)度,則開放創(chuàng)新。
材料二:魯迅先生作為文化思想界的昆侖巨擘,早已成為中國人心中一面屹立不倒的精神旗幟,他以洞悉世事的深邃眼睛,批判國民性的犀利筆觸和剛直不阿的個性,“抉心自食,欲知本味”,拷問著包括他自己在內(nèi)的每一個中國人的靈魂。“魯迅精神”是一種百折不回、獨(dú)立自強(qiáng)的人格精神,是中國人為生存、解放而奮斗的一種民族精神。魯迅的“立人”,就是要培養(yǎng)這種民族精神。
魯迅先生曾說過,我獨(dú)不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和,于較新的機(jī)運(yùn)就這么疾首蹙額;于已成之局那么委曲求全,于初興之事就這么求全責(zé)備?大意為,中國人歷來安于現(xiàn)狀,對于舊狀況、老習(xí)慣,哪怕是腐朽沒落的,總是心平氣和的。委曲求全,對于新的機(jī)遇、新的創(chuàng)作總是愁眉苦臉,求全責(zé)備。

搜狐等互聯(lián)網(wǎng)門戶在傳播中華文化有何獨(dú)特作用?

最新試題

運(yùn)用“文化創(chuàng)新”和“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”的知識,分析材料一中所體現(xiàn)的文化生活道理。

題型:問答題

請從哲學(xué)角度談?wù)剟?chuàng)新的重要作用。

題型:問答題

對于我國古代的教育思想,人們有不同的看法。觀點(diǎn)一:中國古代的教育“重人倫,輕物理”,不利于自然科學(xué)的發(fā)展;在師生關(guān)系上,主張師道尊嚴(yán),壓抑了學(xué)生的個性;在教學(xué)方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。觀點(diǎn)二:中國古代教育思想中有許多精華,如“化名成俗,其必由學(xué)”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實(shí)態(tài)度,“誨人不倦”的育人風(fēng)范,教學(xué)相長的教學(xué)方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。運(yùn)用“文化傳承與創(chuàng)新”的相關(guān)知識對觀點(diǎn)一、二作簡要評述。

題型:問答題

“中國人口普查——2010”標(biāo)志,以漢字“人”和國畫“中式民居”及英文字母“C”為主要圖形元素,以國旗顏色為主要色彩。書畫風(fēng)格的“人”字抽象化為萬里城圖形,具有典型的中國特色,兩條環(huán)繞的彩帶源于英文字母“C”,代表“CHINA”和“CENSUS”,在體現(xiàn)了“2010年中國人口普查”的主題概念及與國際接軌的普查概念。(census人口普查)運(yùn)用文化生活知識,探究第六次人口普查標(biāo)志的設(shè)計理念是如何體現(xiàn)文化創(chuàng)新的。

題型:問答題

閱讀材料二,回答下列問題:從文化創(chuàng)新的角度,材料給我們什么啟示?

題型:問答題

下圖為2012中國三明·世界客屬第25屆懇親大會吉祥物。該設(shè)計是在眾多參選作品中篩選出來的。作品名稱:“葛藤娃·阿明”創(chuàng)意說明:“葛藤娃·阿明”,是一個由龍角、龍鼻、葛藤葉、客家服飾等文化要素組合成的一個卡通小孩形象,表達(dá)了客家人喜迎世界客屬鄉(xiāng)賢回家的歡悅心情;寓意了三明科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的良好勢頭;反映三明客家人對辦好世客會的堅定信心及對自己美好家園的自豪感。運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的有關(guān)知識,談?wù)勀銓υ搫?chuàng)意的認(rèn)識。

題型:問答題

結(jié)合材料一,分析“喬布斯是美國最偉大的創(chuàng)新家之一”的唯物辯證法依據(jù)。

題型:問答題

簡要說明人們怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新。

題型:問答題

結(jié)合材料二,運(yùn)用“文化傳承與創(chuàng)新“的知識,請你就如何建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系提出合理化的建議。

題型:問答題

結(jié)合上述材料,運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識,請你談?wù)勌O果公司的成功對推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有哪些啟示

題型:問答題