某村一片森林中，有四棵松樹晴天滴水，村民們爭相前來圍觀，百思不得其解。一些老人認為是“菩薩顯靈”，紛紛用盆子接“神水”喝。林業(yè)局植物專家實地調(diào)查后認為是隨著氣溫升高，植物的蒸騰作用逐步加強的結(jié)果。對此理解正確的是（）
①人們對事物的認識受主體因素的制約
②人們對事物認識角度不同，往往“仁者見仁、智者見智”
③不同的人對同一事物必然產(chǎn)生不同的認識
④對事物的認識結(jié)果受制于主體的知識結(jié)構(gòu)

2014年江西高考語文作文以“結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷談?wù)剬μ骄康睦斫?rdquo;為話題。探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的主體實踐活動為主線展開教學(xué)過程的。從認識論角度上看，探究性學(xué)習(xí)堅持了（）
①物質(zhì)和意識的辨證統(tǒng)一
②實踐和認識的辨證統(tǒng)一
③直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的統(tǒng)一
④真理的客觀性和相對性的統(tǒng)一

有科學(xué)家指出，質(zhì)子的半徑比以前認為的要小4%。如果這個結(jié)論在未進一步得到證實，那就意味著，要么闡釋光和物質(zhì)相互作用的量子電動力學(xué)理論本身有問題，要么許多基于現(xiàn)有質(zhì)子大小計算所使用的里德伯常量是錯誤的。不管是何種情況，都意味著我們需要重寫基礎(chǔ)物理理論?？茖W(xué)家在已形成結(jié)論的領(lǐng)域進行不斷研究、反復(fù)論證，甚至改寫相關(guān)理論體系，這說明（）
①物理學(xué)上現(xiàn)已獲得的真理性認識都是特定過程的產(chǎn)物，都是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
②物理學(xué)現(xiàn)有的真理都有其適用的條件和范圍，都包含著謬誤的成份
③真理和謬誤相伴相長于物理學(xué)研究的全過程
④研究對象的無限性及其絕對運動的屬性，決定了物理學(xué)任何研究成果都只是相對正確的

從2007年到2014年，夏季達沃斯論壇先后確立了“變化中的力量平衡”“下一輪增長的浪潮”“推動可持續(xù)增長”“關(guān)注增長質(zhì)量，掌控經(jīng)濟格局”“推動創(chuàng)新，創(chuàng)造價值”等八大主題，緊扣變化著的世界經(jīng)濟命脈。夏季達沃斯論壇主題的變化表明（）
①認識具有無限性
②事物的性質(zhì)是不確定的
③思維和存在具有同一性
④實踐是人們改造世界的物質(zhì)性活動