A.真理與謬誤相比較而存在
B.真理與謬誤是截然對立的
C.真理是在同謬誤進行斗爭中獲得發(fā)展的
D.真理與謬誤并沒有確定的界限
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A.只要敢于反對權(quán)威,就能樹立創(chuàng)新意識
B.真理是隨著實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展的
C.要不唯上,不唯實,拋棄舊有的知識
D.要敢于否定謬誤,不斷揭示客觀事物的規(guī)律
A.實踐是認識的來源
B.實踐是認識發(fā)展的動力
C.實踐是認識的目的和歸宿
D.實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準
近些年來,關(guān)于高考英語改革的呼聲此起彼伏,每年全國“兩會”關(guān)于英語教育改革的聲音亦不絕于耳。北京、江蘇高考英語改革方案一經(jīng)向社會公開,就成為了社會各界爭論的焦點,專家、教師、家長、學(xué)生等各抒己見,莫衷一是。從實踐觀角度看,出現(xiàn)這種情況的原因有()
①不同認識主體對同一事物的認識總是不同的
②真理總是在發(fā)展中不斷超越自身
③事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)需要一個過程
④人們對事物的認識會受到主觀因素的影響
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
A.真理是具體的有條件的
B.人的認識受客觀條件的制約
C.意識能揭示事物的規(guī)律
D.事物是復(fù)雜多變不可捉摸的
從近代的“師夷長技以制夷”到現(xiàn)代的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,再到今天要求更多依靠科技創(chuàng)新引領(lǐng)、支撐經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。人們對科技作用的認識過程表明()
①不同的認識主體對復(fù)雜歷史問題的認識總是有差異的
②真理不會停止前進的步伐,而是在發(fā)展中不斷被否認
③復(fù)雜的歷史問題本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)必然需要一個過程
④人們對復(fù)雜歷史問題的認識受社會實踐水平限制
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
最新試題
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
上述材料是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的?
結(jié)合上述材料,從哲學(xué)的角度嘗試為意大利科學(xué)家進行無罪辯護。
上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎(chǔ)”這個道理的?
分析說明從“以水養(yǎng)魚”到“以魚養(yǎng)水”的轉(zhuǎn)變所體現(xiàn)的辯證法道理。
什么是一切從實際出發(fā),實事求是?
為什么說追求和發(fā)展真理是一個永無止境的過程?
結(jié)合城市發(fā)展理念的變遷,說明人類是如何追求和發(fā)展真理的。
這些道理在材料中是如何體現(xiàn)的?
結(jié)合材料,說明青蒿素這一研究成果的發(fā)現(xiàn)是如何體現(xiàn)人類認識過程的特點的。